¡FELICES FIESTAS!

 Nuestro equipo de mediación del IES Portada Alta espera que paséis una  Feliz Navidad y un buen 2015 compartiendo siempre lo mejor con vuestros seres queridos.

                                                                Y  también ....

COMIDA CON LOS MEDIADORES Y SUS FAMILIAS

Como veníamos anunciando, hoy ha tenido lugar nuestro almuerzo de mediación. Todo se ha desarrollado según lo previsto y en un clima bastante distendido.Entre plato y plato, hemos podido charlar con los padres de  los  mediadores del primer nivel que han venido.Después, los chicos y chicas de cursos más avanzados, han explicado en qué consiste ser mediador y qué importancia tiene en el centro su papel para mejorar la convivencia.También las profesoras encargadas de la formación han estado invitando a los padres y madres a seguir en contacto con el centro para posibles talleres o bien para la formación que imparte el ayuntamiento, nivel III de resolución de conflictos. Por último,los más pequeños también pudieron echar unas risas con los juegos colaborativos que se hicieron en el patio.
Al final todos nos fuimos con un dulce sabor de boca tras degustar los deliciosos postres, en especial las tartas de Jéssica, nuestra vicedirectota, que como siempre,¡estaban de rechupete!

 Una vez más hemos pasado una tarde muy agradable como queda patente en nuestras imágenes:

ALMUERZO DE MEDIACIÓN

 Estimados todos:

 El miércoles 10 de diciembre, después de las clases, nos quedaremos a comer en el instituto todo el equipo de mediación (profesores, alumnos mediadores, padres y madres, así como los  tutores y tutoras que también lo deseen)

Posteriormente, en la sobremesa, nuestras mediadoras de 4º  de ESO explicarán a todos los presentes  en qué consiste  LA MEDIACIÓN ESCOLAR ENTRE IGUALES, qué se hace en las sesiones de los miércoles y cómo  colabora el equipo de mediación  en la vida diaria del instituto.

Por supuesto se llevarán a cabo algunas dinámicas donde se analizará la importancia de saber escuchar de una forma activa, para poder resolver pacíficamente los pequeños conflictos que surgen en nuestro día a día. Es por eso que, desde aquí, os animamos a venir y pasar un rato agradable en excelente compañía.

SEMANA DE LA IGUALDAD

En el instituto Portada Alta hemos pasado una semana cargada de actividades como respuesta a nuestra sensibilización contra la violencia de género. Durante estos días, nuestros mediadores y mediadoras, al igual que el resto del alumnado, han podido participar en muchos de los talleres programados y que aquí os mencionamos a modo de resumen:

• Conferencias del Área de Igualdad del Ayuntamiento de Málaga.
• Exposición de murales "Nopoki" y " Haiti, Tierra de Esperanza." 
• Charlas organizadas por asociaciones como Ahige, Arco Iris, Providersa.
• Carteles rechazando todo tipo de agresiones realizados por el alumnado en las tutorías.
• Gincana para ponerse en el lugar de los discapacitados.
• Mercadillo solidario de objetos hechos por los propios alumnos del centro.
• Lectura del Manifiesto.  

 

Escenificaciones por el centro con las siluetas de Keith Haring.

 

Fotografías de hombres (profesores y alumnos del centro) contra la violencia de género.

Para todo ello se ha contado con la colaboración de nuestra Directiva, los  Departamentos, Orientación, Coeducación, Tutorías etc.Como sabemos, la gran mayoría son profesores y profesoras del  Proyecto de Escuela Espacio de Paz.

EMOCIONES Y APRENDIZAJE

Gracias a la Meditación y a la Neurociencia hoy en día se sabe que nuestros cerebros tienen una gran plasticidad. También se ha podido experimentar que algunas emociones pueden ser beneficiosas y otras perjudiciales. Por ejemplo, la compasión es una de las emociones más positivas porque necesita de una amplia capacidad para razonar y de un alto nivel de autocontrol , que al mismo tiempo, según los expertos, incide en potenciar un mejor análisis interior en los individuos. Por tanto, conociendo bien como son los mecanismos que actuan en nuestros cerebros y aplicándolo al aprendizaje, puede que en un futuro, junto a las Matemáticas o la Geografía ,también se pueda enseñar algo totalmente novedoso en el terreno educativo, como es aprender a ser más felices, más responsables y más cooperativos. Con lo cual, si algún día lo vamos consiguiendo, (y esa es nuestro principal objetivo desde el Grupo de Trabajo de Mediación), estaremos también más cerca de estar formando mejores ciudadanos.
Para poder ampliar más sobre el tema, os recomiendo ver este interesante video del programa de televisión REDES en el que se describen todas estas recientes investigaciones sobre el papel que tienen las emociones en nuestras vidas.

MEDIACIÓN A TODA VELA

 Como si de surcar un mar se tratara , en la tarde de hoy hemos recorrido un apacible trecho, en aguas calmas , pero a la vez bastante profundas.
En su total ha sido una sesión del grupo de trabajo bastante productiva e incluso emotiva ,de esas en las que se termina con una placentera sensación que da sentido a nuestro trabajo como educadores.

  Por una parte, hoy ha comenzado la formación del alumnado del primer nivel. Nos ha gustado ver la ilusión con la que inician su aprendizaje como alumnos ayudantes con las tres profesoras encargadas, que tras darles la bienvenida mediante unas dinámicas basadas en juegos para presentarse,luego se han reunido con ellos y han empezado a desarrollar sus distintos cometidos.

Después, en nuestra reunión de los miércoles  de profesores que pertenecemos al grupo de Escuela de Paz, unas alumnas mediadoras han sido las encargadas de transmitir al profesorado lo esencial del proyecto de mediación que se viene desarrollando en el centro durante bastantes años. De ahí que todos hemos podido experimentar el alto nivel de implicación de gran parte de nuestro claustro. Incluso alguna de las profesoras con más antigüedad en el centro  se ha llegado a conmover, hasta el extremo de derramar alguna lágrima, al comprobar el inmenso potencial humano que hay detrás de todos los que estamos transmitiendo esta verdadera cultura de paz.

PREMIOS NOBEL DE LA PAZ 2014

El Premio Nobel de la Paz 2014 fue otorgado conjuntamente a Kailash Satyarthi y Malala Yousaf,"por su lucha contra la supresión de los niños y jóvenes y por el derecho de todos los niños a la educación".

Tomemos ejemplo desde los centros, con nuestras palabras pacíficas, nuestra cultura de mediación, nuestros libros y lápices. Son nuestras armas más poderosas. Un niño, un maestro, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo.

¡BIENVENIDOS!

Un curso más os damos la bienvenida  a nuestro Blog de Mediación para mejorar la convivencia escolar. Aquí encontraréis información sobre la mediación en nuestro centro y otros artículos o materiales relacionados con la Cultura de Paz. Además de otras muchas actividades que realizaremos dentro y fuera del centro, que tengan que ver con la formación de mediadores en resolución de conflictos y todas las novedades de las que poco a poco os iremos haciendo partícipes.

 Por lo pronto, anticiparos que, este año de nuevo, hemos solicitado al CEP un Grupo de Trabajo colaborando con profesoras del CEIP Ricardo León y del IES Portada Alta. Nuestra finalidad es seguir uniendo lazos, para establecer las bases de una buena gestión mediadora intercentros a través de las distintas Tutorías, Departamentos de Orientación etc. Aunque con el paso del tiempo, nuestra verdadera intención será que  no quede entre un pequeño sector del profesorado y alumnado, sino que poco a poco vaya calando y llegue también a toda la comunidad educativa de nuestro barrio.

X CLAUSURA DE MEDIACIÓN

Un año más celebramos la clausura de mediación del curso escolar y ya es la décima. El balance de todo lo realizado es muy positivo. Hemos tenido encuentros con otros centros, jornadas de convivencia, sesiones de formación, resolución de casos .Han sido 54 alumnos y alumnas los que han participado: 12 en nivel de aula, 20 en nivel 1 y 22 en nivel 2. Todos ayudando a mejorar la convivencia del centro. Gracias al equipo directivo por seguir confiando en la mediación como manera pacífica de resolver conflictos. Gracias a las familias por permitir que sus hijos e hijas participen. Gracias a los profesores que han colaborado ya sea en la formación o en la organización de distintas actividades. Y, sobre todo, gracias a los mediadores y mediadoras de Portada por sus ganas de ayudar, por su entusiasmo, por su participación, por venir por las tardes .En fin, por todo. Ahora a descansar y a disfrutar de las vacaciones. El curso que viene ... más.

DICCIONARIO DE LAS EMOCIONES

Hace unos días ha salido a la venta un libro bajo el título de EMOCIONARIO, se trata de un diccionario de las emociones, en él se describen, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para que aprendamos a identificarlos y, así, podamos decir lo que realmente sentimos.

JORNADA DE CONVIVENCIA Y FORMACIÓN

El pasado viernes 23 y sábado 24 de mayo, tuvimos una jornada de convivencia entre mediadores y mediadoras en nuestro centro.

 Este fue el programa.

 Como se puede observar, se mezclaron a partes iguales actividades lúdicas y de formación.

Es de esta manera como se ha podido organizar una alternativa a una acampada en el exterior, que no se ha podido llevar a cabo de otra forma por falta de presupuesto. Sin embargo,el entusiasmo y buena acogida del alumnado simpre ha estado presente.

Esperamos ir planificando actividades como mercadillos, venta de papeletas u otros productos, para que finalizado el curso podamos hacer algún viaje, excursión o convivencia fuera del centro.

REFLEXIÓN SOBRE UN DIBUJO

 Hace poco leí un interesante artículo sobre un curso impartido por  Brian Bomeisler  sobre“Dibujar con el lado derecho del cerebro". Se trata de un curso de cinco días en el que se trabajan diferentes habilidades (cinco en total) que conforman una habilidad más global, la de representar lo que vemos en el papel. Los ejercicios con los que se trabajan cada una de las habilidades tienen como objetivo desconectar la parte izquierda del cerebro, que es la que interpreta lo que nuestros sentidos perciben, lo dota de significado y nos hace esclavos de lo que “debería” ser.

Me sorprendió el ejemplo que narraba de una alumna que dibujó  una taza como se muestra en la figura 1. Algo parece raro del dibujo, no parece estar correcto. Si os fijáis ahora en la figura 2 y recorréis con la vista el borde inferior de la taza, os daréis cuenta de que es una curva. Pues bien, esta chica seguía dibujando el borde recto incluso después de haber comprobado ella misma y reconocido que lo que veía en el modelo era una curva. Y es que nuestro cerebro izquierdo sabe muy bien que las tazas se posan siempre sobre un plano.

 

De la misma forma, cuando nos enfrentamos a un conflicto, nos puede ayudar fijarnos en los aspectos del conflicto que no son evidentes, aquellos que rodean al conflicto o se encuentran en medio (el contexto, sentimientos, pensamientos, etc.). Así podemos pasar de preguntarnos:” ¿que hago para que  ALGUIEN deje de …?”, a preguntarnos: “¿qué necesita?, ¿cómo puedo ayudarle a satisfacer sus necesidades?”

Cuando ponemos nuestra atención en “el espacio negativo”, sorprendentemente solucionamos parte de ese conflicto porque empezamos a mirar la realidad de un modo distinto, sin aplicar la lógica o la ciencia al cien por cien, como  hizo aquella chica visualizando otros aspectos, es decir querer ver lo que no estaba presente y que a veces se nos escapa.

ENTREGAS DE DIPLOMAS DE LOS CURSOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DEL AYUNTAMIENTO

La entrega tuvo lugar el pasado lunes en el edificio del Área de la Juventud del Ayuntamiento de Málaga,también conocido como la Caja Banca.
Asistieron las profesoras Asunción Lucio y  Amanda Amezcua , además de cinco alumnos y alumnas mediadores. De ellos, cuatro han realizado el nivel 1, una alumna el nivel 2. Además de tres alumnas de cuarto que no han podido ir por razones de horarios. Estas chicas, junto a nuestra Jefa de Estudios, Amanda,  habían realizado el de nivel 3 y tuvieron como ponente precisamente a Asun.

Finalizada la entrega de diplomas, algunos alumnos de la Universidad pusieron en escena una obra sobre la mediación en el aula que fue bastante interesante.

TARDE DE CONVIVENCIA CON LOS MEDIADORES DEL IES JACARANDA

Ayer, sin duda alguna, pasamos una inolvidable tarde todos en compañía de nuestro antiguo Jefe de Estudios, Alberto Narbona, una profesora de su actual centro y un grupo de unos quince mediadores del IES Jacaranda de Churriana.

Podéis juzgarlo por vosotros mismos si miráis nuestras fotos y el guión con las actividades.

PROGRAMA

1. Bienvenida al IES  Jacaranda.
2. Bailes
3. Entrega de recuerdos de la actividad de Almería.
4. Comida.
5. Exposición del trabajo de mediación en ambos centros.
6. Gincana preparada por los mediadores de 3º y 4º de ESO en el Patio de los Naranjos.                     JUEGOS:

• El de la silla
• El del vaso
• La bandeja
• El ninja
• Trabalenguas con galletas
• La naranja
• La cuchara
• Construir palabras con figuras humanas, 
• la ropa al revés
• la momia. 

Después de todas estas actividades, nuestros visitantes nos entregaron un álbun de fotos para que iniciemos una colección de instantáneas,por supuesto, con los mejores momentos compartidos entre ambos centros en el futuro.

Clausuramos la sesión con los agradecimientos y la promesa de seguir trabajando por la mejora de la convivencia escolar. Además, nuestro centro endulzó la despedida con una merienda a base de pastelitos y refrescos, que dicho sea de paso, fueron muy bien recibidos.

A todos los que participaron:¡Gracias por hacer posibles estas buenas prácticas escolares!

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL PRACTICUM DE PEDAGOGÍA COLABORAN EN MEDIACIÓN

Hace algunas semanas el alumnado universitario de Pedagogía llevaron a cabo unas actividades muy interesantes destinadas a la mediación escolar

 Inicialmente, como introducción realizaron la dinámica de "gestos y aficciones", donde los alumnos debían decir su nombre y mediante gestos sus gustos y hobbies.

A continuación, se desarrolló la dinámica del "ovillo de lana", un alumno lanza el ovillo a otro diciéndole una cualidad positiva, este último a otro y así hasta que se crea una red de cohesión de grupo.

 Por último,  dieron a conocer la actividad de la "caja de regalos", para ello colocaron una caja en el centro del aula y los alumnos debían introducir un deseo o agradecimiento hacia los demás o hacia alguna persona en concreto.

La verdad es que fue una tarde muy amena y tanto, profesorado, como alumnado, participaron con gran entusiasmo. Es por eso que desde aquí agradecemos a los universitarios su colaboración y ayuda, no solo por haber realizado esta práctica pedagógica, dentro de sus tareas en el centro y concretamente desde el departamento de Orientación , sino por la gran implicación que han mostrado al hacerla.

FOTOS DE NUESTRAS MEDIADORAS EN ALMERÍA

Como veníamos anunciando,aquí podéis ver algunas fotos del II Encuentro de mediadores de Andalucía que ha tenido lugar en el IES Alhadra de Almería.

OBJETIVOS

1º.- Facilitar un espacio de encuentro para intercambiar experiencias en la resolución pacífica de conflictos, entre escolares de Andalucía.

2º.-Conocer buenas prácticas educativas, en cuanto a prevención de la violencia escolar, de diferentes centros andaluces.

3º.-Fomentar un clima socio afectivo entre todos los participantes que propicie el crecimiento personal y social de nuestros escolares.

4º.- Establecer y consolidar redes sociales de mediadores y mediadoras.

CONTENIDOS

Mediación: Herramienta para la convivencia
a) Conductas conflictivas más frecuentes
b) Problemas o dificultades para la implementación de la Mediación
c) Éxito y eficacia en la resolución de conflictos
d) ¿Cómo ayuda la mediación a ir construyendo la cultura de paz?
e) ¿Qué implica la cultura de mediación en cualquier relación interpersonal?

 

II ENCUENTRO DE MEDIACIÓN ESCOLAR

El 24 de Abril, algunos de nuestros mediadoras de 3º de ESO y dos profesoras de nuestro centro, junto a otros de veinticinco centros de toda Andalucia,van a participar en el II Encuentro de Mediación Escolar que tendrá lugar en el IES Alhadra en Almería.

CINCO CORTROMETAJES PARA EDUCAR EN VALORES

Para nadie es desconocido que el cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la enseñanza.
Desde aquí agradecemos la iniciativa de la revista EDUCACIÓN 3.0 recopilando cinco cortometrajes pensados no sólo para trabajar en clase, sino también en casa para educar en valores al alumnado y que reflexione sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo… 

1.-El viaje de Said

2. Cuerdas 

 3. El vendedor de humo

4.-El hombre orquesta

5.- Pipas

LAS TECNOLOGÍAS DEL ENTRETENIMIENTO Y SUS EFECTOS SECUNDARIOS

Recomiendo la lectura de este interesante artículo donde Cris Rowan, especialista en terapia ocupacional pediátrica y autora del artículo " la influencia de la tecnología en el desarrollo del niño "  analiza las consecuencias negativas del abuso de las tecnologías del entretenimiento, como son la televisión, internet, videojuegos, iPads, teléfonos móviles etc
Hoy en día la incorporación de estos dispositivos ha avanzado con tal rapidez que apenas nos ha dado tiempo a asimilar los enormes cambios que igualmente conllevan a nivel de organización familiar en cuanto a estilos de vidas, horarios, además de otros efectos secundarios, a nivel emociona en nuestros chicos y chicas ,como son:

-Deficit de atención
-Actitudes agresivas
-Epidemia de obesidad
-Falta de sueño
-Adicciones

 En nuestro centro hemos acordado prohibir los teléfonos móviles al alumnado de la ESO y cada día estamos más convencidos que ha sido una buena medida para evitar otros problemas colaterales.No obstante,como docentes, es nuestra obligación hacer reflexionar también a las familias de estos menores en cuanto a un uso controlado y acorde a sus edades.Queda por tanto pendiente ese debate para tratar dentro y fuera de los círculos educativos.

 Esta es una guía recomendada,según la especialista,sobre cómo debería ser el uso responsable de las tecnologías del entretenimiento en los menores: 

NUESTROS MEDIADORES ASISTEN A LOS CURSOS DEL AYUNTAMIENTO

Ayer continuaron celebrándose los cursos de “Resolución de Conflictos y Mediación en centros educativos”, organizados por el Área de Educación, y esta vez para los Niveles 2 y 3, que tendrán una duración de 7 días (4, 6, 11, 13, 18, 20 y 25 de marzo), con un total de 21 horas, por cada curso.

El curso de Nivel 2, “Resolución de Conflictos y Mediación en centros educativos” está dirigido a escolares de E.S.O. con formación previa en la materia (que anteriormente hayan realizado el curso de Nivel 1) y será impartido por Antonio Poleo Otero, especialista en este tipo de cursos de mediación. Sus contenidos son: adquirir habilidades para la Mediación Escolar, conocer y practicar las fases de la Mediación Escolar y cómo organizar el Servicio de Mediación en el Centro educativo.

El Curso de Nivel 3, “Construyendo un Plan de Convivencia”, está dirigido conjuntamente tanto a Escolares que hayan realizado los cursos de nivel I y nivel II., como a miembros de la Comunidad Educativa que tengan formación en convivencia y mediación (padres, madres, profesorado y P.A.S.) y será impartido por Asunción Lucio Díez, también especialista en la referida materia. Sus contenidos son: Conocer las diversas estrategias que se están llevando a cabo para fomentar la convivencia en los centros educativos, adquirir habilidades para promover la dinamización de un plan de convivencia y dar a conocer los aspectos fundamentales para elaborar un plan de convivencia.

Los cursos se están celebrando en el Centro Municipal de Formación, sito en C/ Palestina, en horario de 17.00 a 20.00 horas.

SOBREPESO EMOCIONAL

 Últimamente se habla mucho de la problemática del estado físico de niños y adolescentes, relacionándolo con su salud, con el aumento de la  obesidad, debido a la comida basura, al sedentarismo que originan los ordenadores, los videojuegos, la televisión etc. Pero  apenas se habla de otras problemáticas que van más allá y que, la psicóloga y orientadora,  Eugenia Giménez Gallegos, denomina  sobrepeso emocional, a saber:

• ^{-Chicos y chicas que asumen desde pequeños todas las responsabilidades, hiperventilando con una crisis de ansiedad que termina en urgencias.}
• ^{-Estudiantes desatentos en clase porque su mente está en casa, en lo que allí sucede, y se remueven inquietos en el pupitre.}
• ^{-Adolescentes implicados en la conflictividad conyugal, o bien "colchón" mediando entre los padres, o "escindidos" sin poder nombrar a uno de sus padres delante del otro o bien "edredón" arropando a una de las partes a a la que consideran víctima.}
• ^{-Jóvenes en muchos casos cuidadores emocionales de sus propios padres, pequeños adultos convertidos en padres de sus padres.}
• ^{-Niños y niñas sobreexpuestos al mundo adulto.}
• ^{-Pequeños confidentes inundados con cuestiones que deberían ser del ámbito exclusivo de los padres.}
• ^{-Menores en definitiva, que sufren desde corta edad.}

Es duro comprobar cómo aumentan los casos infantiles y de adolescentes con problemas de adultos. Vivimos tiempos difíciles en los que es imprescindible (como siempre se reclama) una colaboración entre familia y escuela y trabajar la educación emocional desde los propios centros.

Afortunadamente, ya hay algunos institutos en los que esta asignatura pendiente se está haciendo realidad, como es el caso del trabajo, con alumnos, profesores y familias, de otro orientador, Antonio Sánchez Román, desde el Aula de Educación Emocional del IES Asta Regia de Jerez de la Frontera; es una práctica reseñada hace también unos días en Cuadernos de Pedagogía ("¿Dónde situamos las emociones?", Febrero de 2014)

FORMACIÓN EN INTELIGENCIA EMOCIONAL

Como veníamos anunciando,el pasado martes, asistimos a la sesión de formación sobre inteligencia emocional en nuestro instituto. Durante la tarde, pudimos darnos cuenta de lo parecidos que somos todos en nuestro interior. Aunque a veces seamos muy diferentes en nuestro exterior y tengamos distintos estilos de vida.

 También fuimos conscientes de lo importante que es conocer nuestras propias emociones, para poder identificarlas en los demás y a partir de ahí, analizar positivamente la situación y solucionar los posibles conflictos que puedan surgir en nuestro día a día. Da igual sí nuestro papel sea como docentes o padres, madres, amigos, compañeros de trabajo, la base es la misma.

 Pensamos que la sesión y, las pequeñas prácticas que hicimos ,sirvieron para que nos quedara claro que el campo de la inteligencia emocional en general y, la pedagogía sistémica en particular, es algo relevante dentro de la formación del grupo de mediación, que requiere invertir tiempo, además de estrategias para aprender a controlar nuestras propias reacciones emocionales y, posteriormente, servirnos de ellas de manera positiva.

 Si hubiera que elegir una palabra clave que resumiera toda la experiencia didáctica vivida aquella tarde, pensamos que sería: EMPATÍA.
Desde nuestro proyecto de mediación os animamos a seguir aprendiendo y explorando este mundo tan fascinante.

JORNADA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NUESTRO CENTRO

El próximo martes 11 de febrero, el Director del IES San Juan Bosco de Jaén, miembro colaborador del Aula La Montera en Sevilla, formador en Pedagogía Sistemática y  en Psicoterapia Gestalt e Integrativa, Israel Mirabent Martín, impartirá una jornada de formación sobre Inteligencia Emocional para el desarrollo de las habilidades sociales y la resolución de conflictos. 

Esta sesión tendrá lugar en el salón de actos del instituto (17 a 20 hrs) y va dirigida tanto a docentes como a familias. Desde aquí os animamos a asistir,ya que es un tema que nos ayudará ,no sólo desde el punto de vista profesional ,sino también nos servirá para comprender mejor situaciones de nuestra vida diaria.

ANALIZANDO EL CYBERBULLING

El creciente uso de las redes sociales por parte de nuestros adolescentes produce que situaciones de la vida real se trasladen a la vida virtual. Uno de los ejemplos más claros es el acoso, que ha pasado a ser  cyberbullying,

 El cyberbullying o cyberacoso es la utilización de las herramientas informáticas para provocar, difamar, humillar, amedrentar, intimidar o amenazar a otro igual de forma reiterada. Si bien acosar no es un fenómeno nuevo, las nuevas tecnologías brindan anonimato y accesibilidad las 24 horas para continuar con la humillación desde múltiples dispositivos tecnológicos. Por esa razón, desde nuestro grupo de mediación, hemos agregado este video para ayudar a que chicos y chicas puedan aprender a manejar internet con más seguridad. 

RECURSOS TIC PARA EL DÍA DE LA PAZ

Clicando  en este Symbaloo podremos encontrar excelentes recursos y herramientas TIC para realizar actividades  sobre la  PAZ en torno a esas fechas.

DÍA EUROPEO DE LA MEDIACIÓN

Mañana, día 21 de Enero, se celebra el día europeo de la mediación coincidiendo con la fecha de aceptación de una recomendación sobre mediación familiar aprobada por el Comité de Ministros del Consejo de Europa en 1998. Desde nuestro centro seguimos contribuyendo a la construcción de una cultura de la mediación como forma pacífica de resolución de conflictos. 

En este vídeo realizado por el IES Barranco Las Lajas de Tenerife podéis ver las principales actuaciones de los Mediadores en los centros de secundaria

ASERTIVIDAD

Los mediadores y mediadoras de nivel 2 continúan su formación realizando un taller sobre asertividad. 

La asertividad es aquella habilidad personal que nos permite expresar de forma adecuada nuestras emociones frente a otra persona, y lo hacemos sin hostilidad ni agresividad. Una persona asertiva sabe expresar directa y adecuadamente sus opiniones y sentimientos (tanto positivos como negativos) en cualquier situación social. Si quieres saber tu nivel de asertividad puedes realizar este test.